孙新教授团队成功举行2025届本科生毕业预答辩

   在药学教育领域，为适应新时代对药学人才的需求，各大院校积极探索创新人才培养模式。其中，一贯导师制作为一种新兴且有效的模式，正逐渐崭露头角。2025年5月16日下午5时，吉林医药学院药学院孙新教授团队在药学院综合楼219会议室成功举行了2025届药学本科生毕业预答辩，此次活动不仅是对学生学习成果的一次检验，更是对学院“一贯导师制”人才培养模式改革成效的展示。

一贯导师制：全程陪伴，精准培养

吉林医药学院药学院自2022年开始推行“一贯导师制”，旨在为学生提供从大一入学到大四毕业的全程指导。每位新生入学后，都会分配到一位经验丰富的导师，导师不仅在专业学习上给予指导，还在科研训练、大创项目、各类竞赛及职业规划等方面为学生提供个性化的指导及建议。在专业学习方面，导师根据学生的学习进度，指导其制定合理的学习计划，推荐相关的专业书籍和学术资源，帮助学生夯实专业基础。在科研训练中，导师带领学生参与自己的科研项目，让学生从基础实验操作开始，逐步掌握科研方法和技能，培养创新思维。在职业规划上，导师会根据学生的兴趣和特长，引导其选择适合的职业方向。对于有志于继续深造的学生，导师会指导其准备考研、申请留学等事宜；对于希望就业的学生，导师则会分享行业动态，推荐实习机会，帮助学生提升就业竞争力。

毕业预答辩：检验成果，查缺补漏

此次孙新教授团队2025 届药学本科生毕业预答辩，共有20余名学生参与，其中大四学生5名，其余学生分别来自大一至大三学生。预答辩现场，学生们围绕自己的毕业论文展开陈述，他们通过精心制作的PPT，详细阐述了研究背景、方法、结果、讨论、结论、参考文献及致谢等部分。孙新教授及张秋樾博士认真聆听学生的汇报，从研究内容的科学性、实验方法的合理性、数据的可靠性以及论文撰写的规范性等方面提出了专业的问题和建议。

通过此次预答辩，大四学生们进一步明确了自己论文中存在的问题和不足，为后续的修改完善指明了方向。同时，这也对学院的教学工作起到了反馈作用，促使教师们在今后的教学中，更加注重培养学生的科研能力和论文写作能力。大一至大三的学生们也通过研讨，认真学习了毕业论文的设计、实验方法及深刻理解了毕业论文的科学性、严谨性等，这种跨年级的学术交流与经验传递，让一贯导师制下的人才培养形成了良性循环。低年级学生从预答辩中汲取经验，提前明晰学术规范与科研要求，导师也能根据不同阶段学生的反馈，动态调整指导策略，进一步优化人才培养路径。一位大二学生表示，看到学姐们在答辩中展现的专业素养，自己对未来的学习和科研方向有了更清晰的规划；而导师也根据学生们在预答辩中暴露的共性问题，开始着手调整低年级课程中的科研启蒙教学内容，将论文写作规范、实验设计要点等知识提前融入日常教学。这种动态调整不仅让一贯导师制的培养链条更加紧密，也让学生们在循序渐进的学术浸润中，逐步成长为兼具扎实专业基础与创新实践能力的药学人才。

改革成效初显，未来任重道远

自实施一贯导师制以来，药学院在人才培养方面取得了显著成效。学生的科研参与度大幅提高，近年来，参与国家级、省级大学生创新创业项目的人数逐年增加，在各类药学专业竞赛中也屡获佳绩。毕业生的考研升学率和就业质量也得到了提升，越来越多的学生被知名高校录取为研究生，就业学生也受到了用人单位的高度认可。然而，药学院也清醒地认识到，人才培养是一个长期而复杂的过程，改革仍面临诸多挑战。例如，如何进一步优化导师资源的配置，提高导师指导的效率和质量；如何更好地整合校内外资源，为学生提供更广阔的实践平台等。未来，药学院将继续深化一贯导师制人才培养模式改革，不断探索创新，为培养更多优秀的药学专业人才而努力。

此次孙新教授团队2025 届药学本科生毕业预答辩的成功举行，是药学院一贯导师制人才培养模式改革征程中的一个重要节点。它见证了学生们的成长与进步，也为学院的改革发展积累了宝贵经验。相信在学院师生的共同努力下，这一改革模式将不断完善，为药学教育事业的发展注入新的活力。

（撰稿/摄影：周鑫康 张秋樾 初审：张慧锋 复审：孙新 终审：金瑛）

答辩现场